摘要
新课标提出“围绕议题,设计活动型学科课程的教学”建议,需要思政课教师通过多种方式打造活动型学科课程。高中思政课教师可以通过精准提炼课题、引发学习话题、解决序列问题、落实教学主题四个方面,打造生动的活动型课堂。实践证明,探索并尝试多种教学模式,不仅有利于提高学生学习能力,还对培育学科核心素养有积极影响。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第29期29-31,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2024年度浙江省杭州市教育科研课题“富春红芯:一体化思政推进高中政治课堂的学科实践”(课题编号:2024G059)阶段成果
