摘要
打造深度体验的“行走思政”,强化沉浸式体验,引领参与性体验,激发情感性体验,促进迁移性体验,在行走中悟“理”、体验中悟“意”、共鸣中悟“情”,以学理通达事理,从认知走向认同,有利于完善思政课实践教学机制,更好实现理论性和实践性的有机统一。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第26期36-38,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2023年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验性项目“‘靶向式’教学:初中大面积提升教学质量的校本建构”阶段成果(2023JSQZ0127)
江苏省中小学教学研究第十五期立项课题“行走课堂:指向深度体验的初中学科思政策略研究”(2023JY15-GL-L98)阶段性成果
