摘要
《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出:“核心素养是课程育人价值的集中体现,是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。”初中道德与法治课程与其他学科课程育人价值的最大区别是其具有思想引领与价值引导作用。如何通过议题式教学,凸显初中道德与法治课程的思想引领功能,需要坚持教师的价值引导,突出学生的主体建构,强调课内与课外融通,促进知行内转,实现“教—学—评”一致性。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第26期27-29,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2023年重点课题“价值引领的初中道德与法治议题式教学研究”(B/2023/03/232)
江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“大思政课视域下‘诗意思政’的实践探索”(2023JSQZ0142)阶段性成果
