基于“三学”环节的说课策略——以“活出生命的精彩”为例

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》出台后,教师在说课中更要彰显学生的学习主体性。教师可以围绕学生“学什么”“怎么学”“学怎样”三个环节展开说课活动。“学什么”要遵循“一析二定”原则。“怎么学”强调凸显学习方法和学习过程。“学怎样”要说清楚学生对课堂问题的突破程度、参与程度及理解程度,同时对学生进行评价。