核心素养视域下“三线合一”教学策略探析——以“公民基本权利”一框为例

随着《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的颁布实施,初中道德与法治课程教学走进核心素养时代。这促使教师主动更新教学理念、教学方法,明确教学价值,从“育分”走向“育人”,真正发挥道德与法治课程铸魂育人作用。在具体教学中,教师可基于情境线、任务线、知识线构建教学框架,开展“三线合一”教学,培育学生核心素养。