补偿与衔接:优化道德与法治学程实践

初中道德与法治课程直面学生未来生活,涉及诸多宏观话题,需要引导学生进行超越性学习。由于学生缺乏相关经历和经验,学习时常出现知识断层、经验断档,无形中削弱了道德与法治课程育人实效。补偿与衔接教学强调通过教师有目的、有针对性的补偿,实现学生学程优化。教师的补偿不是随心所欲的知识增加,而要基于学生成长需求,立足学生视角、育人视角、目标视角,精选补偿内容,追求课时目标与课程目标的达成。