摘要
《读本》教学成效直接关系培根铸魂、启智增慧功能的发挥。当前,高中《读本》教学主要存在目标定位空心化、内容建构同质化、活动设计形式化、资源选用单一化等误区。其根本缘由在于高中《读本》课程观念认知错位,与统编教材之间关系认识错误。思政课教师可以从合理设定素养目标、精心重构教本内容、序列化设计体验活动、整合利用特色资源等教学策略入手,更好地发挥《读本》育人功能,提高教学实效。
出处
《中学政治教学参考》
2024年第17期26-28,共3页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
上海市大中小学教师学科研修基地专业发展实践研究项目“培根塑魂启智增慧——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》(高中)教学策略的研究”(课题编号:DZXJD-2022-027)阶段性成果
