巧用地方特色资源的议题式教学设计

在新课标背景下,为了更好地开展议题式教学,丰富教学内容,提高课堂吸引力,有必要深入挖掘和发挥地方特色资源中的思想政治教育因素与育人价值,形成思政教育合力。高中思想政治课议题式教学的资源利用,需要立足议题设计、情境创设、活动探究和议题评价四个基本环节,挖掘丰富生动且更生活化的地方特色资源加以支撑,增强思想政治课的政治引领和价值引导,帮助学生将学科知识与社会实践结合起来,在合作探究中深化知识、发展能力、提升素养。