以教育家精神推动“大思政课”循道而行

“大思政课”推进过程中,存在教师有效调动社会资源能力与“大思政课”实施要求之间的矛盾,以及教师日常教学目标与“大思政课”实施总目标之间的矛盾。解决上述矛盾需要思政教师以教育家精神为支撑,由专业教师向“人师”转变,基于学生个性实施因材施教,同时应该在社会主义核心价值观教育过程中关注中华优秀传统文化、总体国家安全观、中国智慧与中国成就等“国之大者”,推动“大思政课”循道而行。