《逻辑与思维》教学的现实困境及其纾解

《逻辑与思维》教学面临课堂实践缺乏相应参照、学生逻辑知识迁移困难、教学浮于表面等现实问题。教师逻辑教学知识储备不够丰富、情境创设能力不足、缺乏适切的逻辑教学评价能力,以及教学内容较为抽象复杂、学生逻辑学习思维过程展现不够等是主要制约因素。为此,教师要增强逻辑教学知识储备,提高逻辑教学情境创设能力,提升逻辑教学评价能力,关注学生逻辑学习思维可视化。