摘要
具身认知理论认为,认知是在"身体—情感—环境"交互作用下产生的,是一种接近中国传统思维的认知方式。基于具身认知,探索传统文化融入高校思政课的有效路径,在师生共同参与下运用传统文化涉及的行为引导、官能调节、知能启发、肢体操练等有益资源,建立传统文化融入思政课的身体参与机制。以古人的家国之情、人伦之情、生活之情、生命之情创设具身教学情境,通过学生的感官、实境及情感体验,启发情感共鸣。从传统政治文化、节庆文化、民俗文化汲取文化符号,嵌入教学内外环境,搭建教学合作、互动实践、融合传播、动态考评的全过程学习平台,推动传统文化创新性地融入高校思政课。
出处
《中学政治教学参考》
北大核心
2020年第38期51-54,共4页
Teaching Reference of Middle School Politics
基金
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“在线教育背景下中华传统美学融入艺术类高校思政教育改革研究与实践”(项目编号:2020JGA251)阶段性研究成果