《六国论》教学设计

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摘要【设计理念】构建学习"支架"促进课堂教学"支架"一词是以建筑工程中使用的脚手架作类比,用来描述促进学习者从被动学习走向独立学习的工具。支架理论认为:儿童能力的成熟是不同步的,那些还没有成熟的能力不能参与问题解决的,因而教师提供相应的学习支架将有助于学习者借助支架完成任务。这堂课是扬州市第二届高研班的一堂教学展示课,规定用一课时完成《六国论》的教学任务。

作者纪涛

机构地区扬州大学附属中学

出处《中学语文》 2020年第1期41-43,共3页

关键词《六国论》教学设计鱼骨图

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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