变“单元学习”为“项目学习”——“长方形和正方形的面积”单元研读与关键课例设计

近几年来,笔者一直探索用项目学习的方式推进单元整体学习。所谓项目学习(project based learning),简称是PBL,目前国内还有“基于项目的学习”、“项目式学习”等表述。它是美国教育家克伯屈1918年基于杜威“做中学”理论提出的,随后兴起于上世纪80年代。一个好的项目学习,应是基于学生的现实需求,伴随着真实问题产生的。她需要符合“6A要素,即学术的严谨度(Academic Rigor)、生活情境与应用情境上的真实感(Authenticity)、学习者的自主权(Agency)、专业成人的参与(Adult Connection)、作品展用受众的界定(Audience)、多元评量(Assessment Practice)”,能够真正发展学生的“21世纪5C关键核心能力(独立能力、创新能力、沟通协调能力、国际合作能力、复杂问题解决能力)”。