数据分析视角下的“练习讲评”设计

练习讲评是数学学习的重要环节,教师应予以重视。学生能够在评价中纠正错误的认知,更新原有的认识,获得新的启迪。可是,据随机采访,周围许多数学教师对练习讲评课颇有微词。讲评时,学生迷离的眼神,打“瞌睡”的模样,之后不可避免的屡次犯错,这种种现象让老师们对一次次的讲评课失去信心。如何提高练习讲评课的效率呢?笔者以为,评价手段的变革迫在眉睫。