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怎样的数据分析才是合理的
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摘要
近日参加了一次课例研讨活动,其间聆听了一位老师执教的“条形统计图”。在课堂中一位学生的两次不寻常回答引起我对统计数据分析价值的反思。
作者
于荣华
机构地区
江苏省常州市金坛华城实验小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2022年第7期122-123,共2页
关键词
条形统计图
课例研讨
数据分析
课堂
执教
老师
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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