“画数学”促思维可视化——以种子课:“长方体和正方体的认识”为例

小学数学课程明确要求重视发展学生的空间观念,笔者认为“画数学”是发展学生空间观念的好办法。在数学学习过程中,“画数学”是解题经常使用的策略。“画数学”是指学生在学习过程中,根据问题情境,将抽象、复杂的数量关系用看得见的具体形象的表格和图示形式表示出来,帮助理解题意。简单的说“画数学”就是让学生把不可视的、内隐的思考过程可视化,外显、直观地表达出来。