活用教材,以教促学——以“估计不规则图形的面积”教学实践为例被引量：1

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摘要课前:在深入研究中把握学情重构教材《估计不规则图形的面积》是新课程在几何与图形方面新增加的教学内容,估算教学大多数是在数与代数的领域,而这一次估算却出现在图形领域,这对学生是一个不小的挑战。在本节课教材原有的设计中,教材直接提供了方格纸,主要采用让学生数方格的方法来估计出不规则图形的面积,并根据满格和不满格的数量,确定面积的大小区间,其次才是用转化法将不规则图形看作近似规则图形来估计.

作者付强

机构地区北京市崇文小学

出处《中小学数学（小学版）》 2022年第7期95-97,共3页

关键词不规则图形活用教材估算教学数与代数新课程把握学情教学实践教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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