摘要
"商不变规律"是北师大版小学数学4年级上册第六单元《除法》中的重要基础知识。在学习过这一内容之后,学生应该能够灵活运用这一规律解决新情境新问题,但是我们却发现,五年级学生即便在学过了小数除法之后,仍然有很多学生不能够主动运用商不变的规律来进行转化,甚至对这一规律表示出"不信任",这是为什么?这种"不信任"是否与四年级学习"商不变规律"的方式有关?
基金
北京市教育科学“十三五”规划2017年度重点课题“小学数学实践活动课程中学生发展核心素养表现性评价研究”(立项编号:CAEA17091)阶段成果
