小学数学自愿分层作业的应用研究

一、研究背景爱因斯坦曾言:"教育应使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来享受,而不是作为一种艰苦的任务要他们来负担。"当下小学生学业负担过重,部分学生在小学阶段已经出现厌学情绪,尤其是面对数学这门学科,很多学生失去了学习的兴趣和热情。这种现象的出现,与数学本身的学科特征有关,也与教师的授课风格及作业布置有关。本文从教师作业布置的角度,通过分层作业的应用案例,浅析如何有效提高学生的数学作业质量及对数学学习的兴趣。