以反思的视角落实2022年版新课标被引量：3

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摘要《义务教育数学课程标准(2022年版)》颁布之后,广大一线教师纷纷开始学习,相关专家也从各种层面进行了解读。此次新课程标准的颁布符合新时代对教育的需求,为新一轮课程改革指明了方向,从多个维度进行了改革和创新。在认真研读了三遍新课程标准后有了很大的收获,同时也对新课标中存在的一些有待商榷的问题提出自己的一些反思性思考。

作者罗小亮

机构地区广东省深圳市龙岗区依山郡小学

出处《中小学数学（小学版）》 2022年第12期19-20,共2页

关键词一线教师新课标新一轮课程改革义务教育数学课程标准新课程标准改革和创新多个维度反思性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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1于洋.新课标对“百分数”“方程”“反比例”的调整是科学的——关于新课标中部分内容调整的科学性的讨论[J].中小学数学（小学版）,2023(6):45-46.
2林春梅.如何让2022年版数学课标倡导的新型学习方式落地[J].中小学数学（小学版）,2023(7):88-89.
3张艳霞,孙国元.数认识与数运算的一致性不会增加学习难度[J].中小学数学（小学版）,2023(7):89-90.

1曾丽芬.新课标背景下小学语文大单元教学策略探究[J].当代家庭教育,2023(13):166-169. 被引量：2
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中小学数学（小学版）

2022年第12期

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