实施结构化教学 培养结构化思维

基本概念是数学中具有本质性、概括性的基本知识,是数学知识的基本构成。教学中,要从已有知识出发,以同化、顺应方式,引导学生将新知识纳入已有知识结构中,帮助学生理解新知识。如,“因数和倍数”单元复习中,“因数”和“倍数”是基本概念,根据“因数”可以得到“公因数、最大公因数”,根据“因数”可以得到“质数、合数”,根据“质数、合数”可以得到“质因数、分解质因数”;根据“倍数”可以得到“公倍数、最小公倍数”,根据“倍数”可以得到“2、3、5的倍数的特征”及“奇数”和“偶数”的概念,教师引导学生回顾复习这些基本概念,构建知识网络,形成进一步学习的能力和基础。