知法先明理计算教学之根本——以分数乘整数为例

导出

摘要教学内容:青岛版义务教育教科书(五·四学制)《数学》(五年级上册)47~48页。教学目标:1.理解分数乘整数的意义和算理,掌握分数乘整数的计算方法,能够熟练进行计算并能运用所学知识解决相关的实际问题。2.经历探索分数乘整数计算方法的过程,感悟数形结合、转化等数学思想,发展迁移类推、独立探究的能力。

作者李清美

机构地区山东省淄博市沂源县实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2022年第9期25-27,共3页

关键词独立探究《数学》数形结合义务教育明理计算教学教学内容教学目标

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1饶丽娜.深度学习下小学数学大单元主题式教学设计——以分数乘整数为例[J].教育,2022(13):25-27.
2石艳.“高观点”视域下优化小学计算教学浅谈——以苏教版“分数乘整数”一课教学为例[J].基础教育论坛,2022(8):29-31.
3郭林,林琳.“分数乘整数”教学实录与评析[J].小学数学教育,2020(23):66-67.
4赵鸿.把握数学抽象的策略--以“分数乘整数”教学为例[J].数学之友,2022,36(2):53-55.
5刘生辉.“顾此”不“失彼”——算法多样化与算法优化的关系探析[J].新教师,2021(7):59-60.
6冀雯雯.解题教学要追求“少、慢、精、深”[J].数学之友,2022,36(18):39-40.
7李健,纪红艳.“分数乘整数”教学片断与反思[J].中小学数学（小学版）,2022(4):62-64. 被引量：1
8钟晓云.小学道德与法治渗透法治教育实践探究[J].福建教育研究,2022(8):85-86.

中小学数学（小学版）

2022年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

知法先明理计算教学之根本——以分数乘整数为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

知法先明理 计算教学之根本——以分数乘整数为例

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

知法先明理计算教学之根本——以分数乘整数为例