牵手差错思且行,前方又有好风景

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摘要面对学生出错,如果教师能及时捕捉他们出错的原因所在,认真挖掘出错根源,通过分析、比较,引导学生自我探索、自我体验,把纠错化作为新的学习,必将创造出不曾预约的精彩。一、将错就错,明晰学生的思考历程在教学北师大版《数学》三年级下册“长方形面积”一课中,我依次呈现3个长方形,引导学生估计每个图形的面积,猜想它们的面积可能与哪些因素有关,进而启发大家用摆、铺进行验证,并将学生的结果展现出来.

作者程李根

机构地区安徽省桐城市范岗镇樟枫小学

出处《中小学数学（小学版）》 2022年第4期20-22,共3页

关键词自我探索《数学》自我体验将错就错北师大版长方形

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2022年第4期

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