摘要
前不久,笔者走进了二年级一位教师的数学课堂,这节课的学习任务是加减法计算练习。教师首先出示了下面这张情境图,向孩子们介绍任务:学校购买了一些同样的种植盆,摆放在小小种植乐园中(如图)。①号区域最多可以放28个种植盆;②号区域最多可以放33个种植盆;③号区域最多可以放36个种植盆。二年级的老师们打算买一些小苗,在每个种植盆里都种一棵。现在已经买来小番茄苗37棵,无花果苗24棵,还打算买一些蓝莓苗。请你想一想,蓝莓苗可以买多少棵呢?学生在独立思考之后,写下了自己的方法,随后教师组织孩子们进行全班交流。
