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在玩转学具的过程中提高阅读能力
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摘要
教学中我发现这样的现象:当学生直接进行运算时,计算的很正确,但相同的计算在文字较多的应用题里,很多学生就不知所措了,当老师读一遍题目后,他们马上就能正确解答;有一些学生,在作业或测试时,错误都是"没看清题目",作业一发下去,自己仔细重读题目,竟能改对很多。这充分表明学生的数学阅读水平较低。
作者
王荣勤
机构地区
山东省济南市莱芜第二实验小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2021年第1期46-47,共2页
关键词
数学阅读
应用题
正确解答
转学
提高阅读能力
老师
作业
题目
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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