从“小的数减去大的数”入手构建负数概念

在小学,学生通过"负数"(人教版数学六年级下册第2—7页,小学课本是从相反意义的量引入负数的)的学习,了解了负数的意义,会用负数表示日常生活中相反意义的量。在初中,对于"正数和负数"(人教版数学七年级上册第2—5页)这节课的教学,可以先复习小学学习过的正数和负数的概念,再研究正数和负数在实际问题中的应用。但笔者更倾向于从"小的数减去大的数"入手来构建负数的概念,再研究正数和负数在实际问题中的应用,这样的设计能使学生理解负数概念的本质。