摘要
随着"高效课堂"的呼声越来越强烈,为了一节大容量的课,越来越多的教师在课堂上只好走快节奏,从而让课堂成了"走马观花",也就导致了学生的"囫囵吞枣";而我们的"高效课堂"是建立在"有效"的基础上,只有"有效"了,才能谈得上"高效。所以,本文结合教学实践来探索在何时何地放慢教学镜头,教师有可能在课堂上收获到意外的精彩。一、展示交流时来点"慢镜头"英国作家萧伯纳说:"你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换还是一个苹果;你有一个思想,我有一个思想,彼此交换就是两个,甚至是两个以上的思想"。展示交流是集思广益的平台,在这个平台中不仅可以看到学生的动态生成,学生还能在倾听的过程中,把别人的知识变成自己的知识,所以在展示交流中来点"慢镜头",学生就会收获更多的知识。
