把握数学本质 培养数学推理能力

有的学生遇到稍有些难度的题目就不肯面对。是什么导致了学生的畏难而退?在教学中如何处理呢?一、问题苏教版小学五年级《数学》上册有这样一道题。在方格纸上画一个三角形和一个梯形,通过剪、拼分别把它们转化成平行四边形。你能根据转化成的平行四边形与原来图形的关系,推导出三角形和梯形的面积公式吗?此题是让学生通过思考和操作,用推理的方法得出三角形和梯形的面积公式,重点训练学生数学方法的运用。学生对推理转化方法运用的如何?教师对数学思想方法的教学渗透有没有到位?