没“吃透”教材的尴尬

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摘要课堂要出彩,备课是关键。备课不仅要"备教材",还要"备学生"。疏通教材,因材施教,方可轻松驾驭,使课堂教学行之有效。"备教材"是为了"吃透"教材,可是在实际备课中,我们更重视新知的生成与建构,轻视对课后练习的深入探究。直到课堂实施中遇到困惑了,才发现备课环节出了问题,根本没有"吃透"教材,使自己处于尴尬的境界。

作者钱建功

机构地区甘肃省会宁县东关小学

出处《中小学数学（小学版）》 2021年第6期58-60,共3页

关键词备教材课后练习课堂实施因材施教备课环节课堂教学出彩吃透

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2021年第6期

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