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画角需要先“思”后“行”
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摘要
人教版四年级数学上册《角的度量》这个单元里,有一个教学目标是"在学生充分认识量角器以后,让学生学会画各种角(锐角、直角、钝角、平角、周角)"。其中以画各种度数的锐角、钝角及直角为主。但是在具体教学过程中,部分学生的学习及实践操作有时会出人意料,比较典型的是:要求画一个度数为60°的锐角,学生却画出来一个120°的钝角;或要求画一个度数为95°的钝角,学生却画出来一个85°的锐角。
作者
刘自成
机构地区
宁夏石嘴山市平罗县城关第二小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2021年第6期18-18,共1页
关键词
实践操作
量角器
四年级数学
教学目标
人教版
《角的度量》
锐角
学生的学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
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