在阅读之路上成长——读《数学史走进小学数学课堂:案例与剖析》有感

导出

摘要阅读完蔡宏圣的《数学史走进小学数学课堂:案例与剖析》一书后,我觉得我对数学的认识站得更高、看得更远。"史海钩沉"丰富了我的专业知识;"史料梳理"让我对数学核心问题有醍醐灌顶般的醒悟;"教学探索"的每一个案例的设计让我豁然开朗,有柳暗花明又一村的新发现;"提示解读"的教育智慧和运用策略是我学习的法宝。特别是书中的经典语录数不胜数,点"言"成"经"的绝妙策略给人不愤不启,不悱不发的顿悟,收获满满。

作者杨云芳

机构地区湖北省恩施州宣恩县民族实验小学

出处《中小学数学（小学版）》 2021年第5期32-33,共2页

关键词不愤不启教育智慧不悱不发运用策略数学史小学数学课堂史海钩沉经典语录

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐佳佳.不愤不启,不悱不发——小学编程教学策略之思[J].中国信息技术教育,2021(11):49-50.
2邱玲.“读长”与“读短”[J].新作文（小学低年级版）,2020(11):66-67.
3马德.将心比心[J].意林（原创版）,2021(8):30-31.
4白莉莉.球场上的轮回:笑议2020欧洲杯风云[J].看世界,2021(14):34-37.
5祝帅,曲韵.论“全球广告史”的理论基础与学科建构[J].中国新闻传播研究,2020(4). 被引量：1
6赵珍,刘春勇.20世纪80年代中国鲁迅研究历史批判--以《狂人日记》阐释史为中心[J].杭州师范大学学报（社会科学版）,2021,43(4):53-63.

中小学数学（小学版）

2021年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

在阅读之路上成长——读《数学史走进小学数学课堂:案例与剖析》有感

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史