摘要
数学的"演艺"事业,发展到今天,经历了各种思潮和变迁,但是万变不离其宗,总归离不开课堂这个"舞台"。数学,给人的第一印象就像一个"学富五车"但又严肃刻板的学者,加减乘除四个貌似简单的符号,加上一百个数字的变换组合就要让小学生从一加一等于二"研究"到倒数、比和比例;从一年级"探究"到六年级,能够一直对它"不离不弃"实属不易。这期间,无论是从加号的书写到百分数的换算,还是从正方形的周长计算到各种统计图的设计,都是老师借助黑板、图片、PPT、微课……一一展现,学生则规矩地坐在座位上,或听讲,或计算,或绘图,或画圆……从不奢望能站在老师的"地盘上""喧宾夺主"。其实,是一直"导演"课堂的老师疏忽了,应该放放手,让这些"群演"适当地参与一下,练练手;小学生也不要墨守成规,主动地跑跑"龙套",说不准哪天就会"一鸣惊人"。
