“小数四则混合运算”教材分析及教学策略

由于目前的小学数学教材一直受到篇幅和纸质载体的限制,教材编委们美好的编排意图和利教便学的思考很难全部呈现。作为"宏伟蓝图"的一线实施者,我们不能简单地停留在"指点教材不足、纠缠编写瑕疵"的层面,而应在充分研读教材编写特点的基础上,结合实际创造性地使用教材,做到基于教材超越教材,使教材发挥出更大的引领价值。下面,笔者结合苏教版教材五(上)"小数四则混合运算"一节内容,试谈教材的编写意图及一线教学的实施策略。