在思维爬坡中实现策略学习进阶——“解决问题的策略(从条件想起)”教学例谈

苏教版义务教育数学教科书从三年级上册起,每册都编排了"解决问题的策略"单元,这一内容具有很高的教育教学价值,对学生当前数学学习和今后持续发展具有重要促进作用。策略的学习就其本质而言是一种高阶学习。它不仅仅满足于顺利解决一些具体的问题,知道和理解一些基本数量关系,掌握解决实际问题的一般步骤和具体思路,更重要的是要对解决问题的过程和方法进行深刻反思,从中发现和创造出更具一般意义的"策略"。