以“思考题”催生学生的数学品格

在教学中,如何培养学生的数学品格?现以苏教版"思考题"教学为例,探讨以思考题催生学生数学品格的研究。一、积极的思维态度,奠定数学品格之基础。成功者始终用最积极的态度、乐观的精神去思考问题,这是一个非常好的习惯。数学上亦是如此,当遇到较复杂的、抽象的、不好理解的问题时,可以借助于直观感知,获得大量的感性认识,在感性认识的基础上,产生对数量关系或问题所形成的理性思考,从而让学习者获得对于数学对象的直观理解、直接判断的能力及形成对问题的整体分析策略。