“数的运算”习题设计策略

"数的运算"是"数与代数"领域中的重要组成部分。长期以来,"数的运算"习题往往呈现方式简单,题意指向明确,考查的知识点单一,只单纯考查学生的运算技能,仅重视学生的算法掌握以及计算结果的准确度。学生只需掌握计算法则,再通过机械化的计算训练提高计算准确度即可,这样侧重模仿与记忆能力的习题已无法适应当前背景下学生发展的需要。现以部分自编题为例,对设计策略作以下介绍。