让“推理”顺“理”成章——记一道习题引发的讨论

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摘要推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程。在日常教学中,我们该如何发掘素材,培养学生的数学推理能力呢?(出示题目)师:在完成这题之前,请同学们先听清答题要求。1.请先估一估,哪些圆柱的体积与此圆锥的体积相等,在那些圆柱下面做上标记。2.再通过推理或计算来验证自己的估计是否正确。3.若有估错的,请思考:是什么造成了自己的错误?从错误中你有什么体会?

作者章艳志

机构地区安徽省合肥市青年路小学银杏苑校区

出处《中小学数学（小学版）》 2020年第6期52-53,共2页

关键词日常教学圆锥的体积推理能力循序渐进发掘素材答题要求圆柱的体积错误

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2020年第6期

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