立足学生实际 恰当呈现学习材料

各种版本的教材都采取了丰富多彩的编写形式(如图片、游戏、表格、文字等),直观形象地表达了学习材料,但在使用这些材料时,不能生搬硬套,而要根据学生的实际情况进行适当的调整、改变,才能有效地服务于学生的学习。一、改变呈现状态,促进学生积极思考学习材料的呈现状态有三种,第一种是"成品状态",展示在学生面前的是近乎现成的结论,学生只要记忆和运用,不必去探究、发现.