期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
运用直观图 让数学问题成为“一幅画”
原文传递
导出
摘要
几何直观是"数学课程标准(2011年版)"提出的10个核心概念之一,它将抽象的数学知识和直观的图形有机地结合在一起,让抽象的数学变得有形可视,使复杂的数学问题变得简明、形象。在数学教学中,我们应该借助直观图,将抽象的数学知识变得具体、可感,让数学概念变得形象、生动,把数学规律变得有趣、浅显,在数学课堂中.
作者
潘丽
机构地区
福建省南平市松溪县松航小学
出处
《中小学数学(小学版)》
2020年第5期20-22,共3页
关键词
数学规律
直观图
一幅画
几何直观
数学概念
数学知识
数学教学中
数学课堂中
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
余晅朕.
“精雕细琢”——由三视图还原几何体的一种方法[J]
.试题与研究,2020(1):1-2.
2
熊厚坚.
培养学生数学建模思想的实践与认识[J]
.高考,2020,0(16):166-166.
3
赵慧,何仲秋.
“观察物体”教学实录与评析[J]
.小学数学教育,2020,0(7):46-48.
中小学数学(小学版)
2020年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部