“口算”教学中的“争议”

在学校的一次数学教研活动中,听了一位年轻教师的课,课题是"两位数加减两位数的口算"。讲课的年轻教师准备充分、重点把握准确、课堂思路清晰、效果好。一节课下来,老师们感到受益匪浅,是一次成功的教研课,但是在评课环节出现了分歧。一部分教师认为:"口算两位数加两位数时,应先口算十位.