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动态认时,让指针在孩子心中转起来——“认识钟表”教学实践与思考
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摘要
一、背景介绍尽管大多数学生接触过钟表,有些学生也能根据指针的位置说出对应的时间。但前测结果显示,能根据指针位置正确写出整时的人数只占35%,知道指针运动规律的更少。由此可知,全面认识钟表,特别是根据指针位置描述整时不到一些或过一些,对学生来说并非易事。在以"认识钟表"为载体的研修活动中发现,课堂教学普遍存在忽视学生学情的问题。
作者
桂露颖
机构地区
浙江省宁波市宁波大学附属学校
出处
《中小学数学(小学版)》
2019年第12期43-44,共2页
关键词
教学实践与思考
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学数学(小学版)
2019年 第12期
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