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注重渗透数学转化与优化的思想——谈“组合图形的面积”教学设计

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摘要帮助学生掌握数学思想方法应作为重要教学目标,教师在教学中适时渗透各种思想方法,培养学生运用数学思想方法解决问题的能力。一、渗透转化思想,明确解决问题的方向转化思想是小学数学教学中常用的数学思想,转化的目的往往是将一个问题由难化易,由繁化简。

作者石方强李林

机构地区四川省遂宁市大英县实验学校

出处《中小学数学（小学版）》 2019年第11期51-52,共2页

关键词组合图形添补法基本图形教学设计

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学数学（小学版）

2019年第11期

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