注重语文阅读思维的“整体性”——以《答谢中书书》教学为例

一、整体诵读,再现画面意蕴《答谢中书书》一文,四字成句,句式匀称,更有对偶之妙,读来音韵和谐,余音袅袅。这是适合学生诵读体味的名篇佳作。文章开篇用了两个四字句,一下子把山水之美铺陈在读者眼前,让人仿佛置身于辽阔的天地间,纵览古今山水,击节赞赏,反复吟唱,突出一个"美"字。第二部分展开细致描摹,状形绘色,动静相宜,突出"仙都"一词。第三部分,抒发感慨,表达对如此天下奇景少有人迹的遗憾,以及与谢灵运彼此意会的自豪,突出"未复"两字。