基于高考评价体系的语言运用命题路径初探

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摘要教育部考试中心解读《中国高考评价体系》时,阐释了高考对语用能力的要求:掌握基本的语法规范、标点符号用法和语篇衔接的常用手段,以及常用的语用规则、修辞手段;根据具体的交际对象、交际目的和交际情境,正确地遣词造句,准确地表情达意,有效完成交际任务。笔者以近几年全国卷语言文字综合运用命题形式为参照,梳理了高考命题的考查路径.

作者涂韶华

机构地区江西省新余市第四中学

出处《七彩语文（高中新语文学习）》 2020年第5期62-66,共5页

基金江西省教育科学“十三五”规划2019年度重点课题“语文素养导向的高考‘试题研究-讲评教学’统整建构研究”(编号:19PTZD038)的阶段性成果

关键词教育部考试中心标点符号用法高考命题语法规范语言运用交际情境语用规则交际任务

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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七彩语文（高中新语文学习）

2020年第5期

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