学科情境下的“察其终始”——以《六国年表》教学为例

"察其终始"或"综其终始"是司马迁重要的史学观点和思想方法,简单说来,"察其终始"就是要分清因果联系,把握发展脉络,体察微言大义,从而探究规律。治史,面对纷繁的历史事件,须"察其终始",语文学习也应如此。语文学科核心素养中的"思维发展与提升"离不开"察其终始"。辨识、分析、比较、归纳和概括能力,是考量思维品质的基本要素。