期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

重读《登泰山记》兼及“三合一”理论

原文传递

导出

摘要清代桐城派领袖姚鼐,师承刘大櫆,上溯方苞。他在方苞重义理、刘大櫆长于辞章的基础上,倡导义理、考据、辞章三者合一,最终成为桐城派散文的集大成者。在姚鼐看来,义理、考据、辞章三者统一才是最高最美的境界。他特别强调要善用三者而使之"皆足以相济"[1]。也就是说写文章应该既有雅洁而不单调的辞章,又有翔实而不烦琐的考据,且有精深而不芜杂的义理。乾隆三十九年,四库馆臣姚鼐辞官回归乡里。他从京师出发,南下赴泰安与好友泰安知府朱子颍会合.

作者鲍骏

机构地区无锡市青山高级中学

出处《七彩语文（高中新语文学习）》 2020年第1期55-57,共3页

关键词《登泰山记》桐城派泰山南麓

分类号 I207.62 [文学—中国文学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1王培军.义理考据出画卷格调高古待评说——《登泰山记》赏析[J].吕梁高等专科学校学报,2002,18(3):16-18. 被引量：1
2王达敏.《登泰山记》研究与诠释界限[J].河南教育学院学报（哲学社会科学版）,2006,25(1):77-82. 被引量：7

二级参考文献1

1吴孟复,丁放.《桐城文派述论》(英文)[J].Social Sciences in China,1995,16(3):195-199. 被引量：2

共引文献6

1吴怀东.《登泰山记》与义理、考据、辞章“相济”论[J].安徽大学学报（哲学社会科学版）,2019,43(6):49-61. 被引量：8
2张宇.化用“义理说”探索古代游记散文教学——以《登泰山记》为例[J].语文建设,2021(9):33-36. 被引量：1
3任富强.躲避以慰寂寞释放以泄郁闷--谈《登泰山记》的美学特征[J].中学语文教学,2022(9):50-53. 被引量：1
4贾宏涛.经学与文学的共振:姚鼐“义理、考据、文章”说申论[J].安徽大学学报（哲学社会科学版）,2023,47(3):59-68.
5李燕.情景交融,古今同一——浅谈《故都的秋》《登泰山记》中的情与景[J].安徽教育科研,2023(24):38-40.
6童志国.追寻简洁文字背后的深意——《登泰山记》教学倾向、内容重构及教学建议[J].语文建设,2024(11):25-30. 被引量：1

1马春玲.漫话《登泰山记》的“登”[J].试题与研究,2020(2):158-158.
2詹娜.新课程背景下学生合作学习刍议[J].科幻画报,2019,0(12):191-191.
3柳袁照.居家学习,让学生玩出境界来[J].今日教育,2020,0(4):36-37.
4阮小六.古代官员告老还乡如何发挥余热[J].人生与伴侣（综合版）,2020,0(4):86-87.
5吴怀东.《登泰山记》与义理、考据、辞章“相济”论[J].安徽大学学报（哲学社会科学版）,2019,43(6):49-61. 被引量：8
6朱作发.“教学做合一”在小学数学教学中的实践与探索[J].试题与研究,2019(36):112-112.
7刘文荣.五个庙石窟音乐内容综述——兼及西夏铜角类乐器的考察[J].西夏学,2019(2):115-123.
8全华凌.刘大櫆对韩愈散文的接受[J].南华大学学报（社会科学版）,2019,20(6):97-101. 被引量：2
9蔡诗安.“五斗米”的官俸多还是少[J].当代老年,2020,0(6):59-59.
10王飞阳.《听听那冷雨》——余光中的愁和美[J].神州印象,2019,0(10):76-78.

七彩语文（高中新语文学习）

2020年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部