统编初中语文读写结合教学探究

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摘要所谓读写结合,就是利用课文等语言载体,从阅读的内容出发,设计与阅读本身有血肉联系的"写"的内容,从而达到以写促读、以读带写的教学目的。一、从"实际"出发,寻找以读促写教学的新角度写作是学生的个性化行为。为了帮助学生钻研文本,完成个性化的读与写,教师在教学之前,需要从学生的实际出发,搭建学生与文本有效对话的桥梁。学者龚启昌曾说:"一般教师们共同的缺点,总是把学生看作和自己一样.

作者冯启佳

机构地区苏州外国语学校初中部

出处《七彩语文（高中新语文学习）》 2020年第1期47-48,共2页

关键词以读促写教学探究醉翁亭

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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七彩语文（高中新语文学习）

2020年第1期

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