限定性摹状词、认知推导与(命题)知识的概念分析:对盖梯尔的案例的再反思

按照关于命题知识的经典说明(the classical account),“命题知识”被定义为“得到辩护的真信念”,盖梯尔本人针对这一传统主张构造了两个经典反例。本文利用语言哲学关于限定性摹状词的相关研究成果,细致而系统地分析了盖梯尔的“案例Ⅰ”中的两条核心陈述因限定性摹状词组分所带来的歧义问题,结合案例中认知主体史密斯所进行的认知推导过程的分析,本文揭示出此前针对相关问题的既有的理论判断的粗疏与不足,进而通过“盖梯尔的案例”与“盖梯尔案例”的对比,将相关讨论引入到关于盖梯尔问题理论本质的思考上,最终揭示知识在认知规范性维度上的特质。