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指向学生“数学观念”形成和发展的教学实践——以一道解析几何试题的剖析为例

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摘要基于波利亚的“怎样解题表”,按照厘清题设条件,明确问题本质;探寻思维方向,找准思维路径;运用代数转化,表征几何特征;回顾解题过程,建构数学观念四个步骤设计剖析一道解析几何试题的教学流程,探索促进学生数学观念形成和发展的教学实践策略.

作者徐红兵

机构地区江苏省宿迁中学

出处《中学数学杂志》 2023年第3期30-32,共3页

基金江苏省教育科学“十四五”规划课题“观念建构视角下指向核心素养的高中数学单元教学设计研究”(D/2021/02/513)

关键词观念建构解析几何试题剖析

分类号 G633.65 [文化科学—教育学]

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中学数学杂志

2023年第3期

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