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源于教材例习题中数学结论的教学尝试及思考——以人教A版例习题的讲析为例

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摘要数学结论是指由数学原生知识演变而产生的正确结论,通常源于教材上的例题、习题、结论等的引申和推广.它有助于学生快速解题,但不应该仅仅成为学生单纯记忆、解题套用的工具.教学中应还原其生动活泼的发现、概括、推导、引申拓广过程,成为学生思维发展的抓手.结合教学实践,就如何发掘其潜在的教育教学功能,发挥其教学作用,介绍具体的教学探索与体会.

作者杨利刚

机构地区江苏省苏州中学

出处《中学数学杂志》 2023年第3期25-29,共5页

关键词数学结论课本例习题实践与体会

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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